Teori belajar Behavioristik menjelaskan belajar itu adalah perubahan perilaku yang dapat diamati, diukur dan dinilai secara konkret. Perubahan terjadi melalui rangsangan (stimulans) yang menimbulkan hubungan perilaku reaktif (respon) berdasarkan hukum-hukum mekanistik.
Stimulans tidak lain adalah lingkungan belajar anak, baik yang internal maupun eksternal yang menjadi penyebab belajar. Lebih detai download disini
Nama : Yusnidar
BalasHapusNim : 1002090352
Prodi : PGSD, Unit A
1.Makna belajar menurut saya yaitu belajar segala sesuatu yang belum kita ketahui untuk menjadi tahu, belajar bisa kita dapatkan, kita lakukan dilingkungan dan disekolah, supaya kita mendapat menambah ilmu pengetahuan dan kita dalam belajar harus benar-benar berniat mempelajar ilmu supaya mendapat tujuan yang kita inginkan.
2.Motivasi semangat belajar siswa
1.Guru harus bersikap rahma terhadap pendidiknya tersebut
2.Memberi hadiah bagi siswa yang bisa menjawab pertanyaan dari guru, dengan begitu siswa semangat untuk belajar
3.Harus banyak memperlihatkan keceriaan belajar supaya siswa minat belajar
4.Harus banyak cerita pada peserta didik tentang orang-orang yang sudah sukses, dengan begitu membuat murid semangat belajar
5.Guru bersikap adil dan tidak memilih disaat belajar
6.Guru bersikap baik kepada sang peserta didik semua
7.Mendengar keluhan dari siswa yang ingin bercerita kepada guru
8.Guru harus menghargai tugas-tugas yang sudaah dibuat oleh siswa, walaupun itu salah
9.Guru harus menghargai pertanyaan siswa walaupun pertanyaan itu salah
10.Guru Tanya-tanya tentang kehidupan siswa kalau siswa itu mempunyai cita-cita apa.
3.Menurut saya strategi yang akan saya rancang dalam proses pembelajaran yaitu mentransfer ilmu kepada siswa agar siswa dapat meningkatkan kecerdasan mereka, dan juga membangunkan semangat belajar mereka dengan bermacam-macam cara seperti menggunakan metode diskusi, siswa dapat berinteraksi dengan siswa yang lain, dengan begitu mereka dapat mengeluarkan pendapat mereka masing-masing.